摘 要: | 相似论观点认为:客观世界存在着大量的相似现象,事物都是由相似单元层次排列组合而成的。事物包含的相似功能越多,其作用就越大,应用就越广。班主任在日常教育活动中,除了运用教育学、心理学、管理学等方面的知识外,也应重视发挥相似原理的桥梁作用。它可使众多的学科知识彼此对照,相互启发,从而提出教育思路,明确教育原则,选择教育方法,有助于班主任工作从经验印象层次提高到科学抽象水平。(一)运用与"本桶"相似的原理.在短板上下功夫。一个班级学生的整体水平可以形象地比拟为一只口沿不齐的木桶,其存水量的多少,取决于最…
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