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| 语文课“化入”德育教育方法例谈 | |
| 引用本文： | 余迪化.语文课“化入”德育教育方法例谈[J].宁波大学学报(教育科学版),1990(4). |
| 作者姓名： | 余迪化 |
| 作者单位： | 宁波十五中学 |
| 摘 要： | 语文课渗透德育教育,要找准“入口”,也就是要注意从何处入手。找到“入口”处,要把语文课的内容、要求自然地过渡到德育教育中去,在比较短的时间里把语文内容渐渐“隐去”,德育教育的内容渐渐“显出”。这个过程,借用电影艺术的一个术语,就是把语文课内容“化入”德育教育的要求,达到两者相“溶”的程度。在教学实践中,我们就寻找“入口”和“化入”作了一些尝试,现以课文《别了,司徒雷登》(高中语文课第四册“补充教材”)为例,列出五条,暂且叫作:语文课“化入”德育教育五法。一曰:解释词语法。通过词语深刻理解课文内容是语文教师通用的手法;通过对词语的 |
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