初中物理启发式教学浅探

物理学科是一门逻辑性很强的实验性学科，教师往往花费大量的时间为学生讲解物理原理，可学生的接受程度却很难到达预期的目标。因为在传统的物理教学中，教师只关注如何把知识传授给学生，较少考虑学生的学习状态。在这样的教学状况下，学生只能机械、被动地接受新知识，虽然也能理解那些物理原理，可是学生的积极性不高，缺乏学习物理的热情，因此不利于学生形成创造性思维，提高综合素质，所以物理教学方法的改进势在必行。启发式教学在这样的背景之下更显得突出。