英语课堂教学的几种导入方式

“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的英语课，一定要有一个令人愉悦的导人。一个好的课堂导入能使课堂气氛轻松活跃，师生关系融洽，使课堂活动能顺利进行。英语课堂导入因人因时因地不同，方法多种多样，不拘一格，要根据实际情况灵活运用。但总的来说，导入一定要有较强的目的性，让学生明确将要学什么，怎么学，为什么要学；它要具有较好的相关性，能够以旧拓新，让学生温故而知新，为后面的教学做好准备；它更要具有趣味性和启发性，能引起学生关注，形成悬念，或引人人胜，或发人深省，或具有挑战性。最重要的是，课堂导入一定要以学生为中心。教师既要考虑学生的性格特点来设计导人形式，又要结合学生已有的知识结构来确定导人的内容。笔者在这里呈现三种在美国中小学课堂中常用的导人方法。