建构主义教学理论指导下网络教学的设计

建构主义教学理论强调教是为了学。以计算机为基础的信息技术不仅用于辅助教师的教学，更重要的是用来促进学生的自主学习。网络教学具有情境性、交流性、协作性、差异性、评价性、网络性等特点。网络教学的设计要做到教学并重，分析教学目标和学生的特征，选择和组织学习内容，并对学习内容、教学情境、自主学习策略、信息资源、教学评价系统和网络课件进行精心设计。在网络教学中，学生的主观能动性得到更大的发展，教学关系趋于多元化，打破了教与学的时空界限，师生可获得丰富全面的信息，教师的才能也得到最全面的升级。