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| 注意知识调整 改组认知结构——一位数除两位数例1的教学 | |
| 引用本文： | 盛大启.注意知识调整 改组认知结构——一位数除两位数例1的教学[J].江西教育,1989(2). |
| 作者姓名： | 盛大启 |
| 作者单位： | 江苏省如东县马塘小学 |
| 摘 要： | 学生在学习数学知识的过程中,并不是所有的新知识都能顺利地纳入原有认知结构之中,从而得到同化的,当新知识同原有的认知结构不一致时,原有认知结构就会对新知识的学习起阻碍作用,使新知识的学习发生困难。这时,就要对原有的认知结构进行部分改组,以适应新的学习的需要。这个过程叫做调整。所以,在课堂教学中,教师不但要十分注意知识的同化,还要十分注意知识的调整,以不断提高学生学习迁移的水平。 例如,除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法,初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的,所以,学生已有的这些 |
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