让不同的孩子得到不同的发展 |
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引用本文: | 高蕾.让不同的孩子得到不同的发展[J].学生之友(小学版),2013(4):25. |
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作者姓名: | 高蕾 |
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作者单位: | 江苏省张家港市凤凰小学 |
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摘 要: | 小学生之间的差异是客观存在的。面对新课程,基于差异性,为创造适合学生个性发展的课堂教学,而进行小学数学个性化教学的策略研究。本文从教学实践中探索制定差异性目标、开展对话式教学、实施个性化评价三个方面的课堂教学策略,以期"让不同的人在数学上得到不同的发展"。
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关 键 词: | 差异性 个性 发展 |
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