“教—学—研—读四位一体”人才培养模式的探索与实践

在人文学科的高等教育实践中,传统教学方式所采取的教与学的双向模式日益显示出被动性的一面,而研与读的积极参与和辅助则能更好地调动学生学习自主性和积极性,改善学习效果。鉴于哲学学科理论性、基础性和思辨性等特点,所以其专业的人才培养就需要在教与学的同时不断强化研与读培养环节的训练,特别是以经典原著选读来深化专业知识的学习效果。本文以内蒙古大学哲学专业教学改革为例,探讨教—学—研—读四位一体人才培养模式创新的实践效果。