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生成性教学哲学视角下的中小学教师培训探究
作者单位:
;1.赣南师范学院教育科学学院
摘 要:
生成性教学哲学价值观主张教学为了人的幸福生活和自由,认为知识是主观、境遇和动态生成的,以学习者的发展为本作为其认识论基础。中小学教师培训,在培训项目设计、培训课程设计、培训形式设计、教学方法设计上都应该秉持生成性理念,有效激发教师的学习兴趣和提高学习的效果。生成性是教师培训与学习的内在需求,更是教师作为成人学习内在属性的回应。
关 键 词:
生成性
中小学教师
培训
实效性
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