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| 记录——幼儿学习科学的有效形式 | |
| 引用本文： | 朱荷芳.记录——幼儿学习科学的有效形式[J].山东教育,2011(4):28-29. |
| 作者姓名： | 朱荷芳 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 记录是科学教育活动的重要环节之一。它对于培养幼儿尊重事实、实事求是的科学态度和精神，促进幼儿自我建构知识和经验等具有独特的作用。记录，是幼儿探索科学的有效途径之一。然而，在我们以往的科学教育中，记录几乎是个空白。那么，在科学教育活动中，到底该记录什么，什么时候记录，怎样记录呢？带着这些问题，我们进行了历时一年的实践和摸索， |
| 关 键 词： | 学习科学 幼儿 有效形式 科学教育活动 科学态度 实事求是 建构知识 尊重 |
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