让学生与文本真情交流

“注重情感体验”是《语文课程标准》对语文教学提出的一项重要要求，如何使学生真正把握文本作者情感的脉搏，与角色同步共振？在新课程语文教学实践中，我尝试给他们创造一个“交流”空间，引导学生换位体验，将其带入课文．文我一体，文中有我，我中有文，让学生充当其中的角色，在富有韵味的语言世界里去体验五彩斑谰的生活，去品味善恶美丑的人性，去实现心灵与心灵的沟通。