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| 英语预习能力——学习新知识的首要环节 | |
| 引用本文： | 陈玲娣.英语预习能力——学习新知识的首要环节[J].快乐阅读,2013(19):72. |
| 作者姓名： | 陈玲娣 |
| 作者单位： | 江苏省金湖县金湖实验小学 |
| 摘 要： | 一、改变预习时间的设置传统的预习活动被放置在课后,由学生独立完成。实际上,学生可能由于课业负担大,没有多余时间去预习或由于懒惰而不愿预习,预习效果并不理想。教师在学生预习习惯的培养初期应把预习作为一项教学任务摆在课堂教学的首位。二、因人而异,尊重差异性首先,从学生的年龄差异来看,其次,就同一个班 |
| 关 键 词： | 预习活动 学生 课堂教学 英语 独立完成 年龄差异 课业负担 习惯 教师 教学任务 |
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