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| 初三学生常见认知误区的剖析 | |
| 引用本文： | 任铭雪.初三学生常见认知误区的剖析[J].理科考试研究,2013(16):65. |
| 作者姓名： | 任铭雪 |
| 作者单位： | 山东省临沂市第十三中学 |
| 摘 要： | 物理课程是对自然现象的总结与应用,是探究自然规律的成因奥秘;在中学理科中,物理较难已是大家的共识.其难学的原因之一便是一些物理现象、物理过程或物理规律的本质与学生头脑中已形成的思维惯性意识背道.现将笔者教学中历届学生课堂上常犯的认知错例归纳如下,以助初学物理的同学.一、不能正确理解公式中各量的物理含义 |
| 关 键 词： | 初三学生 正确理解 摩擦力 物理课程 物理规律 物理过程 中学理科 平均速度 思维惯性 自然规律 |
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