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| 谈学生情感的培养 | |
| 引用本文： | 曲宝善,刘艳萍.谈学生情感的培养[J].吉林教育,2002(6):36-36. |
| 作者姓名： | 曲宝善 刘艳萍 |
| 作者单位： | 舒兰市教科所，舒兰市教科所 |
| 摘 要： | 传统的数学教育观一直把数学看作是孤立、抽象而枯燥的。这一传统的认识恰恰忽视了数学的属性。数学与世界上的万事万物一样,都有其生成的条件和环境,都有其深层的内涵与哲理。彼此间有着相似或相异的性质及相互关系,这无疑为学生的数学学习提供了丰富的情感因素。这些因素的有效发挥将有利于提高学生的学习兴趣。"="全等符号,在几何学中屡见不鲜。初学的学生会问教他的老师,为什么用这样的符号表示呢?一些老师会告诉学生这是科学家们规定的,一言以蔽之。于是,学生们牢牢记得 |
| 关 键 词： | 数学教学 小学 情感教学 学生培养 |
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