| 在"人的生殖"教学中渗透情感教育 |
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| 引用本文： | 刘世华.在"人的生殖"教学中渗透情感教育[J].生物学教学,2006,31(6):32-33. |
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| 作者姓名： | 刘世华 |
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| 作者单位： | 北京市十一学校,100039 |
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| 摘 要： | 1 教学设计思想
“人的生殖”历来都是生物学教学中的难点,部分教师对该部分的教学内容觉得羞于启齿,所以选择学生自学的方式进行.能够大大方方地讲科学知识的教师也时常担心自己会变成“教唆犯”,担心原本对该方面无知的学生,对这些知识产生过分的兴趣,所以就选择照本宣科的教学方法.但是学生目前从各种渠道了解的关于人的生殖方面的知识并不少,这些知识不但科学性参差不齐,而且由于缺乏必要的引导,往往使得学生只了解生理知识,而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏.在这样的情况下,本节课的教学中将学生的认识进行了提高和升华,将生理课扩充为感悟生命的诞生,将落脚点置于情感、态度、价值观的培养.在人类生殖的每个环节,引导学生感悟生命产生的不易,父母为孕育生命所做的奉献和牺牲,不良的生活习惯对新生命的影响,以及过于轻率的行为所导致的后果.采用信息技术整合式教学和体验式教学,让学生在知道人类生殖相关基础知识的同时,引导学生感悟要珍惜生命,体会要爱戴父母,培养良好的生活习惯和审慎的人生态度.通过学生之间的讨论,达到对全体学生进行教育和影响的目的.
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| 关 键 词： | 生物学教学 情感教育 生殖保健 科学知识 渗透 人类生殖 生活习惯 设计思想 教学内容 教学方法 |
Infiltrating family feeling education into the teaching of the section Human Reproduction |
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| Liu Shihua.Infiltrating family feeling education into the teaching of the section Human Reproduction[J].Biology Teaching,2006,31(6):32-33. |
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| Authors: | Liu Shihua |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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