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| 培养小老师,提高实验课效果——加强初中生物学实验课组织教学的专题研究报告 | |
| 作者姓名： | 胡永平 |
| 作者单位： | 安徽省黄山市休宁海阳中学,245400 |
| 摘 要： | 生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，作为生物学教师的责任是：努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物学教学质量。初中各班学生人数普遍偏多，初中生物学实验课匕教师对学生的指导和管理都存在较大的困难，尤其是难度较大的实验，学生的动手率、成功率偏低，有的学生还随意操作，实验课的效果往往不佳。面对这些问题，如何加强初中生物学实验课的组织教学，提高实验课的效果呢？2003年9月开始，我校生物学教研组全体教师共同组织开展了“培养小老师，提高实验课效果”的专题研究，经过近三学年的努力，取得了一定的成效，现就研究情况总结如下： |
| 关 键 词： | 生物学教师 组织教学 实验课 初中 培养 老师 专题 学生心理 |
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