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分类号
杂志ISSN号
主题 程序 提问 逻辑——关于提高生物学科探究性学习实效的几点思考
作者姓名:
张大海
作者单位:
江苏省淮安市清浦中学
摘 要:
1问题的提出《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称"课程标准")倡导探究性学习,让学生积极主动地参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律等过程中全面达成课程目标。然而,在教学实践中,探究性学习的教学效果却相差甚远,有的课如行云流水,师生互动频繁有效,学
关 键 词:
探究性学习
探究过程
学生
教学环节
解决问题
教学效果
探究性教学
课堂教学过程
科学研究
程序
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