| 语文课程人文性的哲学视域 |
| |
| 引用本文： | 张志刚,吕春丽.语文课程人文性的哲学视域[J].山东教育学院学报,2015(2):52-58. |
| |
| 作者姓名： | 张志刚 吕春丽 |
| |
| 作者单位： | 齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心;首都师范大学附属中学 |
| |
| 摘 要： | 人文性是一个内涵丰厚的概念,它是民族性与包容性、共时性与历时性、科学精神与人文精神、多样性的统一,和宗教有着密切的关系。语文课程的人文性是建立在一般意义的人文性内涵基础上的,仅仅在人文性积极意义的向度上理解语文课程的人文性是不足取的。语文课程人文性立足于学生发展的基础性,是多样性的统一,体现出先进文化的主导性,课程内容的综合性,学生人文精神体验的独特性和发展性等特征。
|
| 关 键 词： | 语文课程 人文性 哲学视域 |
The Philosophical Perspective of Chinese Course of Humanism |
| |
| Institution: | Zhang Zhigang;Lyu Chunli;Shandong Basic Education Curriculum Reasearch Center, Qilu Normal University;Capital Normal University High School; |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
