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| 转变课堂教学评价观念 促进学困生全面发展 | |
| 作者单位： | ;1.江苏师范大学历史文化与旅游学院 |
| 摘 要： | <正>"课堂教学评价是依据现代教育评价理论,对课堂教学活动状态和价值所进行的判断"。一直以来,课堂教学评价都聚焦于教师和教师的"教",新课改后学生和学生的"学"逐步成为课堂评价的新阵地。学困生的全面发展对于课堂评价而言是一大难题,那么如何促进他们的全面发展呢?一、树立全纳教育理念,关注作为个体和群体的学生全纳教育是"一种持续的教育过程,即接纳所有学生,反对歧视和排斥,促进积极参与,关注集体合作, |