浅论初中数学课堂有效教学 |
| |
引用本文: | 刘江.浅论初中数学课堂有效教学[J].考试周刊,2011(80):78-78. |
| |
作者姓名: | 刘江 |
| |
作者单位: | 会宁县中川中学,甘肃会宁,730710 |
| |
摘 要: | 课堂教学的有效性是指通过课堂教学,学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性就是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。数学知识枯燥、抽象,容易导致学生学习数学的积极性下降。面对此情此景,许多数学老师也陷入迷茫之中,发出"数学不好教,越教越难教,越教越不会教"的感叹。
|
关 键 词: | 数学课堂 有效教学 课堂教学活动 初中 知识技能 协调发展 情感态度 数学知识 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|