论因材施教的教学观及教学资源的合理利用

纵观我国高中英语教学的现状，一个突出的问题就是教学不顾学生实际，实施“一刀切”。教育部对多所高中的调查表明，高中教学的中心大多仍局限于传统的“教师、教室、教科书”。这种状况正如杜威所说的：“教学的重心在儿童以外，重心在教师，在教科书，以及在你喜欢的任何地方和一切地方，唯独不在儿童自己的本能和活动。”所以课堂上学生变成被动的“接收器”，教师常常以自我为中心而无暇顾及对学生“因材施教”．为了追求过关率而舍弃后进生来满足基础较好学生的要求．同时倾向于采取“形式训练”的方式．而忽略了对学生情感、态度、价值观的培养。另外，就教学理论而言，虽引进国外一些教学理论，但适合中国现状的学科教学理论尚不成熟。于是，用什么样的手段来改进原有的模式，保证教学质量，成为我们必须面对和思考的重要问题。