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| 借助实际 突破难点——教带分数加减法的一点体会 | |
| 作者姓名： | 厉鼎星 |
| 作者单位： | 江苏省仪征县城中中心小学 |
| 摘 要： | 数学中某些概念的建立,法则的推导,往往是教材的难点之一,单靠老师叙述,学生是难以接受的。如果在教学中恰当地运用直观教具演示,或列举学生生活中所熟悉的事例,形象化地讲解,学生便容易理解,易于掌握。如带分数加减法一节中的“5 1/4-2 5/6”一题,这是一道异分母带分数的减法,必须先通分得出5 3/(12)-2 (10)/(12),这时出现了被减数的分数部分小于减数的分数 |
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