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| 使用(高层次)实验教材的体会 | |
| 引用本文： | 陆群.使用(高层次)实验教材的体会[J].数学教学通讯,1993(3). |
| 作者姓名： | 陆群 |
| 作者单位： | 北京市育英中学 100036 |
| 摘 要： | 1992年9月,我校初一年级采用了由西南师范大学组织编写的(高层次)初中数学实验课本现将教材实验点滴体会小结如下。一、实验教材的优越性和旧教材相比较,这本教材体现出“高”和“新”的特色,对学生的要求是知识与能力并重,利于培养跨世纪人才。课本在遵循大纲的前提下,既注重加强基础,又注重培养能力,联系实际,让学生了解知识的形成过程,力求学生理解学习内容并培养能力。教材的体系新、观点新。全书以方程为纲,每章节尽可能地以问题引入。突出“字母代数”和“字母代式”。加强符号的训练。例如,引用 |
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