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| 试行分科教学的设想与尝试 | |
| 作者姓名： | 董印琪 |
| 作者单位： | 吉林省实验中学 |
| 摘 要： | 为了研究提高语文教学质量的有效途径,探索贯彻教学大纲的合理方案,我们经过七八,七九两期实验之后,在八○年的初中一年级,试行了阅读、写作、汉语分科教学实验。我们为什么要进行分科实验呢?分科后是怎样安排的呢?一、分科教学的思想基础语文课是一门基础工具课,提高教学质量,要从听、读、说、写几方面进行训练,而读写训练又是多种训练的重点。所以,《中学语文教学大纲》明确提出了“进行严格的读写训练”的要求。要进行严格训练,首先必须摆正读和写的关系。在整个语文教学过 |
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