|
|||||
|
|
| 我国公立中小学教师身份定位问题探讨 | |
| 引用本文： | 侯黎鹂.我国公立中小学教师身份定位问题探讨[J].教学与管理,2006(19). |
| 作者姓名： | 侯黎鹂 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学 |
| 摘 要： | “教师的身份是什么?”现代教育已经作出了与传统教育完全不同的回答。教师不再仅仅被看成是社会的代表,知识的权威与道德的化身,也不仅仅是以教育者的身份出现在教育活动之中。教师也应当被看成与学生一样,是一个处于发展中的人。1]然而,目前有很多观点认为教师已经不再像医生、律师、工程师等专业性很强的行业,他们纷纷对教师专业的不可替代性产生了怀疑,进而忽视了教师在社会上的地位和作用,以至于出现了一些问题。这是人们认识上的一种误区,极不利于教师专业性的发展。为了保证教师的身份、地位以及一些相关待遇的实现,我国早在1994年1… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |