地方性本科院校英语教师跨文化交际敏感度研究 |
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引用本文: | 谢柯.地方性本科院校英语教师跨文化交际敏感度研究[J].重庆广播电视大学学报,2014(1). |
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作者姓名: | 谢柯 |
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作者单位: | 重庆文理学院外国语学院; |
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基金项目: | 重庆市教育科学“十二五”规划2012年度规划课题“地方性本科院校英语专业翻译教学中跨文化交际能力的培养研究”(2012-GX-065)阶段性成果 |
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摘 要: | 笔者对重庆文理学院72名英语教师跨文化交际敏感度进行了调查。调查显示,跨文化交际敏感度5个因素中,差异认同感平均分最高,其次是交际信心和交际专注度,交际愉悦感和交际参与度远远低于其他3个因素。通过皮尔逊相关分析和偏相关分析,可以发现教师的实际跨文化交际敏感度综合水平不理想,教师的差异认同感与交际参与度不具备显著相关性。这一结果表明,在真实交际场合中,文化差异认同感与交际参与度并无根本性联系;教师了解外国文化的方式虽比较多,但并未对其自身的跨文化交际敏感度提高有显著贡献。
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关 键 词: | 跨文化交际 本科院校 英语教师 文化差异 外国文化 |
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