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| 四层次的“疑问教学” | |
| 引用本文： | 杜莹.四层次的“疑问教学”[J].中国小学语文教学论坛,1992(3). |
| 作者姓名： | 杜莹 |
| 作者单位： | 上海市第六十中学 |
| 摘 要： | 教例] 《我的空中楼阁》的教学。教师首先要求学生在认真阅读全文的基础上.每人至少提出五个问题(写在纸上);然后要求学生将字词之类的问题先借助字典或参照上、下文自行解决;余下的问题,以四人小组为单位相互讨论质疑;最后每一小组各推派一个代表,将小组仍不能解决的问题交由全班共同讨论。考虑到学生刚进入高中,原有基础不一,质疑能力不强,所以教师先启发引导学生可以至少从五个方面——字(主要是生字的注音和解释)、词(词语的意义和作用)、句(句子的含义及其在全段或全文中的作用)、段(段意及 |
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