|
|||||
|
|
| 精心设计练习,为数学课堂添彩 | |
| 引用本文： | 卢久琴.精心设计练习,为数学课堂添彩[J].小学教学研究,2013(2):38. |
| 作者姓名： | 卢久琴 |
| 作者单位： | 江苏南京市浦口区人民小学 |
| 摘 要： | 练习是教学过程中学生自我学习的主要形式,是一个把教材知识结构转化为自己的教学认知结构的过程。在小学数学教学中,无论是数学知识的探索与获取,知识的理解与巩固,技能的形成与熟练,还是学生的数学思考方法、解决问题策略的体验与丰富,以及学生学习数学情感和态度的取向与体验,都是通过练习,通过对具体数学问题的解决来实现的。因此,不论是"新授课""练习课", |
| 关 键 词： | 数学知识 设计练习 数学问题 学生学习 基本练习 教学认知结构 主要形式 数学课堂 小学数学教学 解决问题策略 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |