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建构“整本书阅读与研讨”教学评价体系
作者单位:
;1.安徽师范大学文学院
摘 要:
整本书阅读是语文教学的大势所趋,实施整本书阅读评价需要从不同角度展开多元评价,教师可从评价目标、评价内容、评价方法、评价标准等角度建立科学的评价体系,辅以适当的效果评估,同时注意解决评价体系建立过程中出现的相关问题,以充分发挥评价促进整本书阅读效果的功能。
关 键 词:
整本书阅读
多元评价
评价体系
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