高中生物课堂教学评价的现状及策略

评价客观、合理以及公正,结合学生学习角度对数据予以科学的解释与评价,调动学生对于生物的学习兴趣,是《普通高中生物课程标准》中所倡导的内容。教师在课堂教学中,要立足于各种教学情境,运用情感化、多样化和个性化的课堂评价方式,让学生积极主动投入课堂教学之中,使课堂教学氛围更加活跃,营造良好的课堂教学环境。