表现性评价在低年级语文教学中的应用

我国新课改规定,改变课程评价过分强调甄别的功能,发挥评价促进学生发展与改进教学实践的功能,指出要建立促进学生全面发展的评价体系。如何进行有效的教学评价方式改革,是一线教师教学实践中遇到的难题。本文选择适合表现任务开发的课程内容为着眼点,观察学生表现性任务的完成情况,对小学低年级语文表现性评价方式应用提出见解。