核心素养下初中科学教学中的项目式学习应用探究

项目式学习作为一种指向问题解决能力的学习方式，利用真实情境培育学生学科核心素养，让学生通过学习任务层层递进，形成认知模型，提升学科理解能力，实现“知识、能力、素养”协调发展。文章基于文献的梳理和教学经验的总结，从项目准备、项目优化及项目实施三个维度对核心素养下的初中科学项目式学习应用进行探究，以更好地发挥项目式学习作用，提高学生合作能力，增强学生提出问题和解决问题能力，帮助学生通过科学探究建立严谨的科学知识体系，实现全面发展。