践行“双减”政策,优化小学数学项目化学习 |
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引用本文: | 缪文婷.践行“双减”政策,优化小学数学项目化学习[J].教师博览,2024(6):64-66. |
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作者姓名: | 缪文婷 |
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作者单位: | 苏州工业园区第二实验小学 |
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摘 要: | 数学是一门非常重要的学科,受到了人们的广泛重视。长期以来,我国都十分注重数学学科的教学工作,借助数学强化学生的逻辑思维能力等,促进学生发展。但是受到传统教育思想的影响,在数学课上学生常常面临着巨大的压力,影响了学习的实效。对此,教师不妨践行“双减”政策的基本要求,为学生引入项目化学习活动。
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关 键 词: | 双减 小学数学 项目化学习 课堂教学 |
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