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| 基于“说数学”提升初中生高阶思维能力的教学思考 | |
| 引用本文： | 成敏,徐凤旺,王语嫣.基于“说数学”提升初中生高阶思维能力的教学思考[J].理科考试研究,2024(2):6-9. |
| 作者姓名： | 成敏 徐凤旺 王语嫣 |
| 作者单位： | 1. 贵州师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | 思维教学是数学教学的核心，高阶思维培养是新时代落实核心素养的重要途径，而“说数学”是将思维可视化的有力手段.以“说知识”“说过程”“说异见”和“说体会”为四大环节，从言之有“物”、言之有“序”、言之有“理”、言之有“情”四个维度总结了高阶思维的培养策略.结合“梯形中位线定理”的创新教学设计，具体分析如何发展学生策略型思维、创新型思维和批判型思维，以期为高阶思维融入数学教学提供参考. |
| 关 键 词： | 初中数学 说数学 高阶思维 |