智能制造背景下的高职PLC教学改革探究

智能制造时代对高职教育中的可编程控制器课程提出新要求，高职院校要积极进行改革创新，以适应产业变革和人才培养的新需求。智能制造背景下，可编程控制器与数据处理、机器人控制、智能化产线、互联网等领域密切相关，但高职可编程控制器课程存在理论与实践脱节、实验设备过时、师资不足、缺乏学科融合、不注重培养学生核心能力等问题。在具体实践中，要增加典型项目案例、构建虚拟实验平台、强化师资培训、整合跨学科课程、优化培养模式，进一步提高课程教学效果。