改善抑郁障碍大学生刻板印象的研究综述 |
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引用本文: | 贾萍,卢杰.改善抑郁障碍大学生刻板印象的研究综述[J].教书育人,2024(6):31-33. |
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作者姓名: | 贾萍 卢杰 |
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作者单位: | 陕西青年职业学院学前教育系 |
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基金项目: | 陕西省教育厅专项科研计划项目2022年度立项课题“改善高职院校抑郁障碍大学生刻板印象的实践研究”(22JK0043)的研究成果; |
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摘 要: | 抑郁障碍是指由多种原因引起的以显著和持久的抑郁症状群为主要特征的一类心境障碍,主要表现为情绪低落、兴趣缺乏、意志活动降低并伴随不同躯体症状1]。新冠疫情后,抑郁障碍患病人数显著增加。其中,抑郁障碍大学生患病率也有所提升。据2021年调查数据显示,18.5%的大学生具有抑郁倾向,4.2%的大学生具有抑郁高风险倾向2]。患有抑郁障碍的大学生不仅要忍受抑郁症状带来的痛苦,还要面对抑郁障碍带来的消极刻板印象。这些刻板印象和偏见不但给大学生心理上带来很大压力和冲击,而且影响了他们寻求专业治疗的救助行为。文章以抑郁障碍大学生的临床表现为出发点,分析了抑郁障碍大学生消极刻板印象的形成机制,梳理了近年来有关抑郁障碍刻板印象的相关研究,在此基础上提出了改善抑郁障碍大学生刻板印象的建议。
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关 键 词: | 抑郁障碍 刻板印象 心理健康教育 |
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