课程评价在高校数据结构课程改革中的实施探讨

课程评价改革是新课程改革的一部分，在落实立德树人根本任务、全面提升学生学习能力、提升课程教学质量等方面具有重要意义。文章以“数据结构”为课程评价改革的研究对象，分别从过程性评价、终结性评价的构成以及得分细则等方面探究具体实施策略。教学实践表明，实施课程评价改革后，“数据结构”课程在“教”与“学”方面都有显著向好的变化，其改革策略可为其他课程的评价改革提供方法借鉴。