基于PTA量表的初中科学探究性作业研究

作业是学习任务中必不可少的一部分，有着再学习、评估、检验等多重作用。但目前的科学作业设计存在趣味性较低、学生完成的积极性较弱等现象，作业评价存在指向性模糊的问题，作业结果的反馈不够直观、精准。因此，笔者基于PTA量表，用“以探代练”的方式，将作业评价量化，将作业反馈可视化，以期实现作业内容从枯燥到有趣、作业评价从定性到定量、作业反馈从粗略到精准的提升。