试论活动类体育的架构 |
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引用本文: | 阳雅西,彭应广,张良瑞.试论活动类体育的架构[J].成都教育学院学报,1999(5). |
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作者姓名: | 阳雅西 彭应广 张良瑞 |
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作者单位: | 成都市郫县教委 611730
(阳雅西,彭应广),成都教育学院 副教授(张良瑞) |
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基金项目: | 四川省中学体育研究省级课题 |
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摘 要: | 活动类体育架构功能与《课程方案》中的培养目标有着一致性。这一培养目标是“按照国家对义务教育要求,小学和初中对儿童、少年实施全面的基础教育,使他们在德、智、体诸方面生动活泼地发展,为提高全民族素质,培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础”的总目标下的分支目标,是对学生体育作出的明确导向。建造活动类的基础是:转变观念;创造环境;建立机制;把活动类体育作为基础教育跨世纪工程的基本内容之一。活动类体育架构的板块:组织与社会相融的活动;参与政府或群团组织的全民健身活动;开展地方(社区)体育与民族传统体育活动;欣赏高水平比赛;丰富余暇生活;参加健美活动;进行校内体育锻炼(即开展好两操活动;班级体育锻炼;进行班级、校际比赛;进行学校传统项目的比赛和组建校代表队,培养体育后备人才)。
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关 键 词: | 体育 活动课 |
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