| 交互假设指导下的英语写作教学反馈模式初探 |
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| 引用本文： | 白虹,高文婷,王红蕾,王加荣,张苗. 交互假设指导下的英语写作教学反馈模式初探[J]. 海外英语, 2012, 0(17): 20-21,40 |
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| 作者姓名： | 白虹 高文婷 王红蕾 王加荣 张苗 |
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| 作者单位： | 榆林学院 |
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| 基金项目： | 榆林学院外语系学生科学创新研究项目成果之一 |
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| 摘 要： | 该文以二语习得中的交互假设为理论基础,通过实践研究指出交互在英语写作的各阶段,即信息的输入、信息的反馈、信息的输出三个阶段中都发挥了积极的作用,验证了建立在交互假设基础上的英语写作教学反馈模式能提高学生的英语写作能力,该次研究试图为英语写作教学提供一些帮助及启示。
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| 关 键 词： | 交互假设 英语写作 反馈模式 |
Probe into English Writing Teaching Feedback Pattern Guided by Interaction Hypothesis |
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| BAI Hong,GAO Wen-ting,WANG Hong-lei,WANG Jia-rong,ZHANG Miao. Probe into English Writing Teaching Feedback Pattern Guided by Interaction Hypothesis[J]. Overseas English, 2012, 0(17): 20-21,40 |
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| Authors: | BAI Hong GAO Wen-ting WANG Hong-lei WANG Jia-rong ZHANG Miao |
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| Affiliation: | (Yulin University,Yulin 719000,China) |
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| Abstract: | Based on the interaction hypothesis,the paper tries to explore the effects of English writing pattern—the combination of teacher feedback and peer feedback.The findings of the research indicate that the interactive wring teaching mode is quite helpful to improve students’writing ability by investigating and comparing 120 students’writing levels. |
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| Keywords: | interaction hypothesis English writing feedback mode |
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