怎样“顺势而导”

"尊重学情,顺势而导"的教学理念,在新课标实施以来,已经被广大教师们所认可,一致认为如果真正在课堂教学中得以实践,那么学生学习的主体性、教师教学的民主性就能得到充分的体现,呈现出和谐的课堂教学局面。但是,理念归理念,操作归操作,有了理念不等于就会操作。那么,到底该怎样在这样正确的理念指导下,去进行实际操作呢?前提是教师要具备一定的课堂应变能力。而这种能力是否具备,是检验一个教师教学水平高低的试金石。下面,笔者就自己的课例,谈谈"顺势而导"的操作。