新课程高中化学教学中的问题及其分析 |
| |
引用本文: | 范际荣.新课程高中化学教学中的问题及其分析[J].江西教育,2009(7):59-60. |
| |
作者姓名: | 范际荣 |
| |
作者单位: | 江西省遂川中学 |
| |
摘 要: | 一、问题
1.教材内容难以适应。一是教材内容多而宽,知识很难形成体系。实施新课程后,由于新教材尤其是必修课内容多、知识面宽,把过去三年的课程压缩在一年的课程里,最大的感受就是课时不够用。如金属钠、铝、铁,非金属硅、氯、硫、氮等重要的元素化合物知识,必须在两个月内完成,而课时又少,所以有些知识只能介绍得非常粗浅,加上内容又宽泛,因此知识很难形成体系。在一年内只当做科普知识了解尚可,要作为一门学科知识,对学生以后的学习和研究打下坚实的基础,这样显然是不够的。选修和必修知识层次悬殊太大,
|
关 键 词: | 新课程 高中化学教学 元素化合物知识 教材内容 知识面 科普知识 学科知识 知识层次 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|