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| 新课程高中化学教学中的问题及其分析 | |
| 引用本文： | 范际荣.新课程高中化学教学中的问题及其分析[J].江西教育,2009(7):59-60. |
| 作者姓名： | 范际荣 |
| 作者单位： | 江西省遂川中学 |
| 摘 要： | 一、问题
1．教材内容难以适应。一是教材内容多而宽，知识很难形成体系。实施新课程后，由于新教材尤其是必修课内容多、知识面宽，把过去三年的课程压缩在一年的课程里，最大的感受就是课时不够用。如金属钠、铝、铁，非金属硅、氯、硫、氮等重要的元素化合物知识，必须在两个月内完成，而课时又少，所以有些知识只能介绍得非常粗浅，加上内容又宽泛，因此知识很难形成体系。在一年内只当做科普知识了解尚可，要作为一门学科知识，对学生以后的学习和研究打下坚实的基础，这样显然是不够的。选修和必修知识层次悬殊太大， |
| 关 键 词： | 新课程 高中化学教学 元素化合物知识 教材内容 知识面 科普知识 学科知识 知识层次 |
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