语文教学点滴录 “方法”与“效果”的统一

我曾在一位低年级语文教师的教案中,发现教者写下的“教后记”: 今天为了让学生更好地理解“团结”一词,我讲述了古代一位老人临终前,将十个儿子叫到床前折筷子的故事。学生听后加深了对“团结”的理解,但同时却有学生说,如果自己也有兄弟十个该多好啊。可见,由于个人教学方法不当,导致学生从消极方面吸取“营养”,受到了“多子多福”的影响。下节课应挽回这一损失。