基于问题引领下的历史课堂转型

本文以《明朝的对外关系》一课为例,通过课前设计问题、课中解决问题、课后检测问题落实情况等系列教学手段,用问题引领的方式打破传统讲解式的教学,完成历史课堂教学的有效转型。