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| 激情法在历史教学中的运用 | |
| 作者姓名： | 吴新兴 |
| 摘 要： | 加强对中学生的思想道德教育，锻铸他们高尚的灵魂、优良的品德，使他们成为跨世纪的优秀人才，是每个教育工作者的责任和义务。历史学科在这方面有着得天独厚的优势。要搞好思想道德教育，单靠生硬的说教，效果并不理想。若能充分挖掘教材中的情感因素，进行有机渗透，激发学生的思想道德情感，使之在潜移默化中受到教育，则可以收到事半功倍的教学效果。 形象再现激情。教师的面部表情、动作神态是一种动态的无声的语言，它蕴含了大量的情感信息，是师生心理交流的重要“外显点”。课堂教学时，教师应根据教材提供的感情线索，恰如其分地… |
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