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| 浅谈中学生物课的启发式教学 | |
| 作者姓名： | 邱贞荣 |
| 摘 要： | 学生知识的获得、能力的提高靠的是什么？靠的是学生知识的取得和丰富。众所周知，思维是从问题开始的，在一定条件下启发学生，是整个教学过程的灵魂。显而易见，启发式教学将有助于提高学生的思维能力，从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。启发学生的思维是生物课堂教学的中心，也是教学艺术的重要体现。 启发学生学习的方法。（ 1）语言启发。讲授课是生物课堂教学的主要形式，语言启发是最常用、最主要的启发方式。教师通过语言设问、谜语、成语、谚语、比喻、实例或故事的铺述来设疑，容易引起学生的注意，激发学生… |
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