| 1991年—1995年中国教育图书现状分析 |
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| 引用本文： | 孔书荣,龙华军. 1991年—1995年中国教育图书现状分析[J]. 教育理论与实践, 2001, 0(6) |
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| 作者姓名： | 孔书荣 龙华军 |
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| 作者单位： | 天津市教育科学研究院!天津邮编300191(孔书荣)，中央教育科学研究所!北京邮编100088(龙华军) |
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| 基金项目： | 全国教育科学“九五”规划教育部重点课题!《中国教育图书现状研究 1991— 1995》的主要研究成果之一 |
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| 摘 要： | 1991年— 1995年出版的教育图书具有学科内容多元性、比较研究广泛性、专题研究系统性、理论研究的主体性、作者群体的层次性等特点 ,同时还出现教育图书发展与社会变革协调发展、理论研究与实践相结合、继承与创新相结合等规律。
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| 关 键 词： | 教育图书 研究 中国 1991—1995 |
Analysis of China Education Bibliography(1991-1995) |
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| KONG Shu-rong ,LONG Hua-jun. Analysis of China Education Bibliography(1991-1995)[J]. Theory and Practice of Education, 2001, 0(6) |
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| Authors: | KONG Shu-rong LONG Hua-jun |
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| Affiliation: | KONG Shu-rong 1,LONG Hua-jun 2 |
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| Abstract: | China education bibliography(1991-1995) has its own unique characteristics such as the diversification of subject contents, the extensiveness of comparative research, the systematicness of monographic research, the subjectivity of theoretical research and the various academic levels of writer group. Furthermore, the book shows several special laws, for instance, the coordinate development of educational books and social changes, the combination of theoretical research with practice, the integration of succession and creation. |
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| Keywords: | education bibliography research China 1991-1995 |
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