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| 教参使用的误区及其规避 | |
| 作者姓名： | 黄京钗 |
| 作者单位： | 福建省教育科学研究所!助理研究员 |
| 摘 要： | 教参，作为教师教学的指导性用书，其价值、作用不言而喻。但是具体到每位教师在教学中用或不用，多用或少用，应该因人而异。按常理，初涉教坛的青年教师，对教材的把握不十分到位，又缺乏教学经验，对教参会更倚重些。教龄长的教师，对教材的熟悉程度远远高于青年教师，教学经验也相应丰富，对教参的使用率应比青年教师低。然而，《中国教育报》组织实施并公布的“全国中小学教师阅读调查报告”中，教学参考类书籍高居榜首，而且经常阅读教参者不仅教龄不分长短，职称不论高低，相反还有教龄越长比例越高、职称越高读得越多的现象。统计显… |
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