和谐课堂教学模式的思辨、构建和实践 |
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引用本文: | 马茂年.和谐课堂教学模式的思辨、构建和实践[J].教学月刊(中学下旬版),2006(5):24-26. |
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作者姓名: | 马茂年 |
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作者单位: | 杭州第十四中学,浙江杭州310006 |
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摘 要: | 一、问题的提出
联合国教科组织在其名的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出:教育应为人的一生幸福作好准备。能实现这一目标教育的四大支柱就是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。我们现在的素质教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺,它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上,全面关注他们的发展需要,关注他们的精神生活,开发他们的创造潜能,激发他们的创新精神,不断提高他们的生命质量和生存价值,使他们在生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己的幸福作好准备。社会发展迫使我们要创造一种适合学生、促进学生发展的教学模式,而不是挑选适合教学模式的学生。
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关 键 词: | 课堂教学 教学模式 和谐 学会做事 学会生存 素质教育 创新精神 教学过程 师生互动 |
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