基于课标,源于目标,有效设计即时性评价方案——以数学定理教学为例 |
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作者姓名: | 杨志文 |
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作者单位: | 江苏省锡山高级中学; |
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摘 要: | 即时性评价是基于课程标准、源于教学目标、先于教学过程设计,有预设评价方案、贯穿于课堂教学全过程的课堂评价策略。在数学定理教学的过程中,可采用交流式评价、表现性评价和结果性评价等评价方式。通过即时评价反馈的信息,教师及时调整自己的教学,学生自我纠正和自我完善,使即时性评价成为学生主动探究深度学习的加油站。
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关 键 词: | 即时性评价 深度学习 数学定理教学 |
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